当今时代，社会大变革，观念大冲撞，新生事物层出不穷，我们必须与时俱进，改革创新。许多习以为常、天经地义的东西，必须重新审视。

    有人说：教师要想倒给学生一杯水，必须自己具备一桶水。多少年来，人们都是这样讲，讲得次数多了，讲得时间长了，便成了普遍认可的名言警句和永恒真理。其实，应当重新审视。在新知识如潮水般膨胀、聚集的信息时代，教师只有一桶水，已经远远的不够了。一桶水，数量不足，压力不够，而且是一桶死水，容易发霉，变臭。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师要想把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水，“一江春水向东流”。

有人说：教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。多少年来，人们都这样说，于是蜡烛便成了教师牺牲精神的代名词。其实，应当重新审视。新时代的教师，为什么不能照亮了别人，壮大了自己?新时代的教师干嘛要当蜡烛?蜡烛太软弱了，一发光就流泪，一流泪，很快就毁灭，而且发出的光和热是那么微弱。它只配做洞房花烛夜的陪衬，它只配生日快乐被人吹着玩的笑料。我们干嘛要当蜡烛?要当，就要当光芒四射的火炬和灯塔，在茫茫暗夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块块心田里燃起熊熊烈火。   

有人说：教师像春蚕，吃得是粗糙的桑叶，吐得是名贵的蚕丝。“春蚕到死丝方尽”。多少年来，人们都这样讲，于是，春蚕便成了教师奉献精神的写照。其实，应当重新审视。新时代的教师，干嘛要当春蚕?春蚕太窝囊了，它只在小小的空间里来回蠕动，就像一个垂死病人在死亡线上挣扎，临死前还要吐丝，变作蚕蛹之后还要被人吃掉。我们干嘛要当春蚕?要当，就要当叱咤风云的蛟龙，劈开伪科学的风雨雷电，引来新观念、新知识、新学科的雨露甘泉，哺育新一代的学子，让他们成为21世纪的主人。

    有人说：教师像泥土，哺育禾苗茁壮成长，自己甘愿默默无闻。多少年来，人们都这样讲，于是，泥土便成了教师默默奉献的象征。其实，应当重新审视。新一代的教师，干嘛做泥土?泥土也太窝囊了，老被人踩在脚下。一些人播种的时候需要泥土，收获的时候又讨厌泥土。我们干嘛要做泥土?要做，就要做出墙的红杏，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”中华民族的教育红杏，不仅应当出墙，还应当伸展到国门之外，屹立于世界民族之林。