2009年青云街道初中教育教学工作会议上，我校张安刚教师在会上做典型发言

精心做好班级管理  努力实施素质教育

张 安 刚

各位领导、各位教师：

大家好！首先感谢领导给了我这样一个机会，让我与大家进行交流。今天我发言的题目是：精心做好班级管理，努力实施素质教育。

我叫张安刚，是青云一中的一名普通教师。今年我校的2006级毕业生在高中招生考试中取得了优异成绩，我所带的普通班3班有48人正榜录取，34人调节录取，其中特长生录取9人，班级总升学人数位居全校之首。

成绩的取得，源自学校领导的正确领导，来自全体任课教师的帮助支持。下面我谈一谈在班级工作方面的做法和体会，不足之处，欢迎指正。

我个人认为要做好班级工作，首先要有一颗强烈的责任心。

既然选择了教师这一职业，我就有责任把工作干好；不论待遇是高是低，我都要对所教的学生负责。离开了责任谈教育，是毫无意义的空谈。回想初三年级的每一个日日夜夜，都离不了学校领导的身影：每逢紧急时刻，学校领导总是冲在最前头；早晨来得早，晚上走得晚，对12个班学生的熟悉程度不亚于任何一位班主任，以至于我们称分管领导是全年级的“大班主任”！——正是高度负责的领导班子带出了高度负责的教职工队伍，形成了“务实、高效”的教风校风，成就了青云一中这一全市教育的响亮品牌！

强烈的责任心，落实到班级工作中，就是要做到“四个字”，即：

一是正。乌申斯基告诉我们：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”；车尔尼雪夫斯基告诉我们“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”所以教师自己要一身正气，要求学生做到的事情，自己要先做到。比如，男生不能留长发、怪发，不得穿奇装异服，可是屡禁不止。为什么？……我眉头一皱，计上心来……“男生一律向我的头看齐！”第二天，打眼一看，满教室的笑脸，男生是一码的小平头，利落，精神！学生心“服”了，自然口“服”了，也就头“服”衣“服”了。

新生入校第一件事，就是学会用拖把拖地。拖把不干净怎么能把地板拖干净？有的学生嫌脏；那好，我就动手演示一下吧！一段时间下来，观念改变了，学生就很容易养成“人人爱卫生，人人讲卫生，人人自觉维护卫生”的好习惯。培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”所以教师必须在初一阶段做好学生各种习惯的养成教育。

教师必须树正气，扬正气。要让学生成才，必先让学生学会做人。德智体美劳，德育为首。要对学生及时进行价值观、人生观、审美观、道德观、交际观的教育，该灌输的灌输，该惩戒的惩戒；该晓之以理的晓之以理，该示之以范的示之以范……要善于抓住点滴小事进行思想教育。

每个人都有优点也都有缺点，只要教师善于扬长避短，用高尚的品德熏陶学生，用优秀的思想鼓舞学生，用良好的言行感化学生，教育的目标也就容易落实了。教师要善于褒扬正确的，改正错误的；任用有责任心的正派学生作为班干部，这对于形成良好班风有决定作用。班风正了，学风自然浓了。

二是实。初中三年环环相扣，初一的养成教育做好了，初二的管理工作便易顺利开展；初三的学生素质大提高就会顺理成章！养成教育怎么做？关键是学校发的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规检查条例》等规章制度能落到实处。学生明白了该做什么，不应做什么；应怎么做，不应怎么做，教师及班干部的检查督促再及时跟上，不用多长时间，学生会养成良好的学习习惯、生活习惯。

按照成绩和平时表现，8个人为单位分成学习小组，最有责任心的学生担任组长，每位同学负责一门学科的检查和督促，科科有任务，人人能落实。科学合理的分工，让大多数同学落实了“堂堂清，课课清，周周清，月月清”的学习理念，逐渐地学习内化成学生的一种自觉行为、一种习惯，全体同学的成绩快速提高，班级总分也跃居全级前列。

艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话=成功。班主任要不说空话，说到的事情一定要做到，做不到的一定不要去强求学生。比如说，向学生说明天早晨检查仪容仪表，明天早晨一定要落实，不能成为空话。只有这种做事方式，才会让学生形成扎实稳健的作风，才会让学生“学有目标，行有方向”，不断获得促人奋进的成就感。

三是爱。鲁迅说“教育植根于爱”， 爱因斯坦说“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”诠释出了教育工作的真谛。发自教师内心的对学生的关爱，博大宽厚，着眼于促进学生的全面发展和长远发展。有了这一点，相信大多数同学会对教师多一分理解，多一分信任，多一分支持，多一分尊重。这一点，是班主任工作能够顺利开展的根源所在。谈到这一点，不能不说一下于我触动很大的一件事。那是在1994年的秋天，一个小男生悄悄地走上讲台，利落地将黑板擦得干干净净。这个男生入校时语文数学加起来考了23分，哪个班都不要他，才硬塞给我的。以后我才知道，这个男生为了同学们不再笑话他，教师不再打击他，每天都赶十多里路最早到校，天天抢着擦黑板……学习成绩差的学生真的什么都差吗？差生更需要教师的关注啊！教育难道不能让学生扬长避短吗？这件事逼迫着我时时刻刻反思。初三下学期，有一位男生叛逆心理严重，品行、学习都让人难以接受……对这样一位学生，简单粗暴肯定不行，我便从侧面入手：“你两个姐姐都是咱们学校非常优秀的学生，我觉得你应该比他们更优秀！”他眼里闪了一丝亮光，有门！“每个人都有可能犯错，更允许改正犯错……历史并不代表现在，更不能说明未来，我相信你会做得很好！”“教师，谢谢你的信任，我会珍惜这次机会……你看我的行动吧！”中考时，他以597分被新泰一中正榜录取。他家长专门写了一封感谢信“张教师，感谢您挽救了这不争气的孩子，是您让我一家走出了绝望……我全家一辈子都将永远感谢您！”诚如狄德罗所言“知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。”没有不成器的学生，只有找不到学生闪光点的教师。再给差生一次机会，可能他会转化为好孩子；正眼看差生，那差生也会变成优秀生！也许，这就是教育成功的法宝。担任班主任工作十多年来，我所带的班级一直是流失率最低的，为什么？着眼于全体学生的健康发展，学生觉得跟着你学习越来越有信心，就是赶他他也不走了！

四是“活”。教师应该拥有一颗永远年轻的心，这样才能与学生实现心灵上的沟通，才能使学生“亲其师，信其道”，才能培养出朝气蓬勃的年轻一代！“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”“活”也要求教师要积极学习、善于学习、不断学习，活到老，学到老。“活”再就是教师的工作方式、工作方法要灵活多变。世上没有灵丹妙药，哪能包治百病？班级管理更不能以“不变”应“万变”。要勤于表扬，也善于批评；或长篇大论，或一言不发；可早来，可晚走……让学生既惧你又敬你，既怕你又想你，既觉得你处处不在，又好像时时刻刻在盯着他！

班级管理的最终归结点就是为了更好地提高教育教学的质量，就是更好地服务于学生的全面发展。，紧抓质量不放松，抓紧过程不顶松，只有教学质量上去了，才是成功的教育，才是真真正正落实了素质教育。近年来我所带的班连续被评为“新泰市优秀班级”，个人多次荣获“办事处优秀班主任”，多次在校班主任经验交流会上做典型发言，并连续两届被推选参加市优秀班主任培训。

总之，班级工作要用“一颗责任心”铺就坚实的基础，心中有“爱”，方向要“正”，方法要“活”，一切落到“实”处，用“爱”、 “正”、 “实”铸成坚固的金字塔，让“活”成为工作的灵魂，就一定能做好班级管理这“累并快乐的”工作！