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从观课中积累,在评课中反思

作者:徐蕾 来源:本站原创 发布时间:2008-09-22
 

为了不断提高自己的教学水平和业务能力,进一步提高课堂教学水平,处理好传授知识与培养能力的关系,使每个学生都能得到充分的发展,我积极响应新泰市教委“三层三步”递进式课堂教学活动的号召,积极参加本学期学校开展的录像课反思、研讨活动。在这次活动中,我努力上好录像课,认真观看教学录像,撰写教学反思,及时纠正教学中的不足。积极参与互评交流,相互学习,教学水平有了明显的提高,教学观念得到了更新,创新能力得到了培养,基本功得到了加强。

在第一步的自评反思中,我精心准备了一节录像课《家》,课后对照课堂教学标准反复观看自己的录像,进行深刻的自我剖析,写出了详细的自评反思报告。在执教《家》前,我根据初中阶段的三个层次的能力要求,设置了三个目标:学习并积累课文中优美生动的语言;在反复诵读的基础上,体会并把握作者的思想感情;在整体感受的基础上,进行力所能及的鉴赏、评价。但是,通过教学反馈和课后观看教学录像,发现前两个目标基本上能达到,但第三个目标,却只有四分之一的学生能达到。第三个教学目标不能面向全体学生,显然超出了教学要求,于是及时进行了调整:知识目标:学习并积累本文优美生动的语言修饰语、修辞的巧妙运用等情感目标:反复诵读,理解作者关于家的哲学思考,以及体会极具哲理性的语言特点;技能目标:初步学会鉴赏哲理性散文的方法技巧如抓文眼等。通过反思一调整,教学目标基本上体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维目标。

观看自己的录像课,就像对照着一面镜子,我还发现了自身存在的很多问题:第一,语言不够精简,表述不够精准。第二,口语化比较浓,主要原因在于平常放松对自身的要求,普通话还需要加强锻炼。第三,语调偏低,缺少抑扬顿挫之美感。第四,习惯不停地在课堂上走动,很多时候站位不能面对全体学生,致使个别学生课堂上开了小差,注意力不够集中。第五,对学生的评价偏少,特别缺少对学生的鼓励性评价。第六,对于学生理解了的内容,作了很多无用的重复。第七,对个别学生的指导还做得不够好。

发现了问题,就要想办法解决。精心准备的录像课尚且存在这么多问题,平时上课问题就更多了。为了提升自己的教学水平,我逐渐养成了反思的习惯,每上完一课都写教学后记,主要在三个方面进行反思:这节课自己最得意的地方在哪里?最遗憾的是什么?还有什么疑问需要解决?找遗憾就是找发展空间,人家提意见是帮我发展。为此,我还发动学生广开言路,畅所欲言,帮我反思。每节课快下课时,让每个学生写个小纸条给我,指出老师本节课中的不足,这样,我就拥有了很多面“镜子”,这些“镜子”不仅更好地、更全面地照出了我的缺点和不足,而且学生们为了当好“镜子”,听课比以前更认真了,学习兴趣更浓了,真是一箭双雕,事半功倍!

第二步是互评交流课。在充分进行自评反思课活动后,我又精心准备一节典型课《为人民服务》进行录像,市教研室领导到我校听课并进行了指导,提出了许多中肯的建议和改进措施,学校领导及语文组教师进行了听课和评课。教导处组织听课领导和教师与我进行评课交流,结合录像全面分析课堂教学中的优点和不足,并针对不足提出了有价值的改进措施,写出了评价报告。通过互评交流,我清楚地认识到了我在教学中存在的问题,为下一步的改进指明了方向。我认真借鉴领导和老师们提出的宝贵建议,由录像课联系运用到平时的教学,举一反三,不断改进和完善自己的课堂教学。重新审视自己的课堂预设与生成,并以课堂要求反思教学行为和教学设计,提高教学设计的能力,改变课堂教学方式、优化教学环节的安排,促使自己专业素养的提高。

一份耕耘,一份收获。正是在不断积累与反思中,我的课堂教学水平取得了很大的进步,在市教委、青云办事处教育办公室业务检查听课中,多次执教公开课,受到领导好评,并被推荐参加泰安市中小学创新课教学讲课比赛。

总之, 教学是一门遗憾的艺术,每次教学后都可能留下或多或少的问题,如果我们每一位教师能积极反思、认真面对,就一定会在教学与反思中逐渐调整观念,改善教学行为,提高教学智慧,让自己获得更快的发展和成长。正如新课程理念倡导的“课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程。”从观课中积累,在评课中反思,一次反思,一次提升,天天积累,才能不断进步,才能让我们的课堂五彩斑斓,生机勃勃,活力无限。

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