一、什么是说课

　　说课是一种教学研究活动，它要求教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，口头表述该课题教学的具体设想、设计及其理论依据

二、说课的内容

1．说教材

　　（l）说教材内容及在本科教学中的地位和作用，通过分析所选课题（章、节、课）内容特点以及分析新旧知识联系，指明其在整体或单元教学中的地位；

　　（2）说教学目标。教学目标（目的）通常从三个方面来制定：①要学生掌握哪些基础知识，学会哪些技能。②要培养学生哪些能力。③要学生接受哪些思想品德教育。

说教学目标之后，还要说清制定的依据。

　　（3）说教学重点、难点的确定和解决。

2、说教法

　　说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。

3、说学法

　　说学法就是要说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据。

4．说教学过程

　　说教学过程就是说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程。我们常说的优化课堂结构，就是指教学过程的设计而言

5．说板书

　　说板书，就是说明板书设计的意图。使听课的教师从中看出你讲课的教数路和指导学生的学路。

三、说课的一般程序和类型

1．说课的一般程序

　　一次"说课"的程序可分为："钻研教材，分析学情--确定教法和学法-一设计教学过程和板书，弄清教学理论依据--写清讲稿，说前演练，登台说课-一说后评议"这几个环节。

2．说课的类型

　　(l）研究性说课。

　　是大面积提高教师业务素质和研究能力的有效途径.

　　(2）示范性说课。

　　是培训教学能手的重要途径。

　　(3）评价性说课

是培养学科带头人和教学行家的有效途径