一、创设一个宽松、和谐、愉悦的班级氛围

03年9月，青云一中又迎来了一批新学子，望着一个个充满渴求知识的眼睛，我暗暗下定了决心：一定让这些学生在这里得到最温暖的关怀，获得最全面地发展，受到最良好的教育，因此我努力创设宽松、和谐、愉悦的教学环境：桌椅分成小组排列，便于交流，方便合作；黑板报的编排精彩纷呈，展示个性；鼓励性的标语催人上进；粉色的窗帘引人遐想…… 这些看似无关紧要的事，蕴含着对学生贴切的关爱。温馨的氛围使他们很快适应了紧张有序的初中生活，初战告捷。为充分调动学生的积极性，激发他们的潜能，我坚持“爱心第一”的信念，带领其他教师实施“微笑工程进课堂”，无论课前情绪如何，走进教室前都要调整到最佳状态，让学生面对的不是严厉可怕的师长而是笑容可掬的朋友、合作学习的伙伴。每个学生不管成绩好坏，我都一视同仁，真正地尊重、理解、关心、赏识他们。这里宛如一个大家庭，没有师道尊严，师生之间亲如母子、朋友，同学之间如同兄弟姐妹，我们互相关心着、帮助着、提高着，班级朝着温馨、健康地方向稳步发展。

二、建立成长记录袋，关注学生成长进步

当今学生知识面广，他们身上有着独具个性的亮点，为了展现学生的成就与进步，反映学生学习的态度与情感，在刚入校我就尝试为学生建立了“成长记录袋”，以此来全面地记录和评价学生。使用伊始，我告诉他们将拥有一个属于自己的“成长记录袋”，里面装上自己最满意的一篇作品，一份有代表性的试卷，获得的荣誉，学习中的失误总结等，希望学生们喜欢它，爱惜它。并为此在教室的一角开辟了“聆听花开的声音，记录成长的历程”专栏。随着时间的推进，学生的袋子逐渐鼓起来。学生定期相互展示袋中的内容：打开张腾的袋子，全国“圣陶杯”作文大赛一等奖的证书记录着这个写作曾是弱项的孩子的进步；小作家安彤的袋子更是琳琅满目，仅被《新泰日报》发表的文章就有二十几篇；刘欢的袋子里十几份满分试卷证明着他全市第一名的实力；摄影爱好者陈浩的袋子里装着他曾被《大众摄影》杂志录用的作品《美丽新泰》…… 这样的交流展示，使学生体验到自己的进步、成功，自己确立了榜样，从而不断完善自我，超越自我，为下一阶段的学习明确了目标，产生了动力。

三、尊重学生的个性，树立“以学生为本”的管理意识

班级是个小集体，管理是班集体的骨架，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。我根据班级的实际情况，健全了一套自己的班级管理模式，让每位学生都能在这个温暖的大家庭中找到自己的位置。入校经过一段时间学生走上正规后，我就改变了以往的管理模式，不再大量发号施令，而将班级管理的主动权交由学生民主选举产生的、热爱班级管理工作且具有一定管理能力的班长和其他班委，鼓励班干部或学生自主参与班级管理，激发他们的群体意识。工作中他们不但树立了为集体服务的光荣感和责任感，而且更加努力学习、团结同学、以身作则。班级制定了一系列涵盖德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面的规章制度，照章办事，责任明确。其间班长安广浩组织班委制定出了四条班训：“清醒的自我认识，强烈的竞争意识，明确的奋斗目标，持之以恒的决心”，红纸黑字贴在黑板上方，每天早到后由值日班长带领大家全体起立背诵一遍，使之在学生心中深深扎根，默默牢记。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循，真正实现了老师在与不在一个样的效果。

四、狠抓养成教育，培养良好习惯，指导学生学会自主学习。

著名教育家叶圣陶先生说:“教育,就是培养习惯。”良好的习惯使人受益终身。在学生习惯的养成上我做了以下几方面：1、记忆习惯，通过比赛看一分钟读多少字，写多少字，记多少字来训练学生的注意力，提高学习效率。2、读书习惯，每天读一、两分钟中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，教育尽在不言中。3、写的习惯，写日记，每天一篇日记，有话则长，无话则短，持之以恒，水滴石穿。4、预习习惯，“凡事预则立、不预则废”，学会预习，才能提高听课效率，感受学习的快乐。另外我们早上6：30每日集锦的背诵，下午第一节前十分钟的练字，晚自习后的一篇日记，这些习惯学生坚持了三年从无例外。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。只要养成良好的学习习惯,就可以掌握自己的命运,就可以走上成功的坦途。

新课程改革更注重培养学生的自学能力，教学中我认真学习学案教学的有关材料，认真领会“以学定教，学案教学”的深刻内涵，掌握学案教学的基本方法，精心设计学案内容，科学引导学生学会自主学习。我根据学生的性格、爱好、强弱科搭配来编排座次，实行“一帮一”“一盯一”制，四人一个小组，小组长负责检查、督促作业。课前，我将精心设计印好的学案发给学生，学生带着问题学习，精力更集中，思考更有深度，避免了“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的被动局面。在自主的氛围中学生们逐渐掌握了学习的方法，摸索出了学习的规律。展示课上，学生以敏捷的思维，犀利的语言，独到的见解，分享着他们学到的新东西，探究出的新方法，在宽松愉悦的氛围中品尝着学习的乐趣，品味着成功的快乐，也收获了合作学习的丰硕成果：英语基础较差的陈康同学在同桌冯晓的帮助下，中考取得了105分的好成绩，被一中选优录取；贪玩的陈浩与刘欢同位后成绩进步了二十几名，最后以618分的好成绩被正榜录取；一直倒数的李莹也因勤奋的路梅的帮助，取得了589分的好成绩。生生互学，优劣互补，师生互教，新课改的魅力在这里得到了充分地展示。

五、师爱激励学生进步

    在班级管理中，我始终贯穿着“偏爱后进生”“严爱优等生”“博爱中等生”“厚爱贫困生”的原则。坚持以爱心抚慰他们的心灵，以诚心赢得他们的信任，以耐心期待他们转化。学生娄峰性格孤僻，因成绩不理想一度自卑自闭，产生厌学心理，我推心置腹的与他谈心，帮助，鼓励他，使他建立了自信，成绩有了明显提高，被新泰一中调节录取；吴杰同学聪明，但浮躁、不刻苦，以致成绩平平，我对他严格要求，警钟长敲，终于使他克服自身弱点，以优异的成绩被选优录取；田坤萌同学品学兼优，但家境贫困，我经常找她谈心，并资以钱物，终于使她冲出阴影，战胜逆境，以全市第15名的优异成绩被选优录取。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于自己的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，无愧于生命长河中的这段历史。在一中还有更多的班主任老师默默无闻，任劳任怨，无私奉献，在今后的工作中，我将同他们一道认真履行教师的义务，恪守教师的本分，演绎这项平凡而伟大的事业，为把一中打造成青云乃至全市教育的品牌、亮点，我们无怨无悔，甘洒热血。      （本文为作者在青云办事处2006年教学工作会上的发言）