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青云中学2013—2014学年第二学期教科研工作计划

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2014-03-09
 

青云中学2013—2014学年第二学期

教科研工作计划

 

为了进一步推进学校的教科研工作,达到以研促教,科研兴校,有效的大幅度的提高教育教学质量,根据学校计划和市教育局统一部署,结合学校的实际情况,特制定本学期教科室工作计划:

 一、指导思想

 教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

 二、形势分析 

近年来,全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性,学校领导“狠抓常规管理,提高教学质量”的决心大、信心足,要求教科室比往年更进一步在课堂教学常规督查、教师培训、学科引领等方面加大管理力度,力求在这些方面的各项工作有新的突破,让教科室真正成为学校教育教学管理的智囊团、教育科研的导航标、教师培训学习和课程开发管理的服务站。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新,争取上新台阶。

三、工作目标

1重点推进校级的研究和管理。

2、学校根据课改精神重新解读学案导学课堂教学模式。学校在七、八年级围绕课堂教学模式进行课堂教学改革,九年级继续深化试题研究和专题复习。

3加强和规范集体备课。特别是课改年级的教师在集体备课上重点突破各种课型的导学案的编写和使用。

4、教研、科研工作做到管理规范,做到教研科研督察考核要有记录,对考核结果和问题要及时公示和通报,对典型问题要专题研究。

5、科技创新实践活动定时开展,扩大学生参与面。

    四、具体工作及措施

(一)教研方面:

1、每次教研活动要定时间、定地点、定内容、定主题、定中心发言人。每学期教研组的教研活动不得少于次,其中必须有次校内有特色的教研活动,并同时进行说课、评课、研讨等活动。

2、各教研组集中进行前沿教学理论的学习,结合我校实际,重点解决教师的教育教学中依然存在的问题。教研组长做好记录,教科室负责检查。

3、教研组结合学校相关课题进行教学改革的探讨,深化课堂教学模式,控制好有效课堂。根据学校精神,本学期要求市级以上优秀教师上一堂示范课;其他教师上一堂课。另外,新分、新调入的老师仍按原来的要求每月上一堂汇报课,教研组长和指导老师必须参与听课。市级以上骨干教师可向教科室申请进行课堂开放,课堂开放后可不上示范课。教研组长配合教科室开展工作,教科室负责检查。

4、控制好集体备课。各年级按学校要求进行集体备课。开学初备课组长根据教师的课表将集体备课的时间、地点、主要发言人安排好交到教科室备案。集体备课活动要按时开展,做到新老教师和谐互动,发挥老教师的传、帮、带的作用,使年轻教师迅速适应我校的教学。课改年级的集体备课在教学进度、教学重点、教学难点、知识体系、训练内容和基本教学呈现方式等方面都要进行认真讨论,认真完成一备和二备,共同形成最佳的教学方案。

5、教研组长、备课组长要号召全组教师控制好训练质量,把自己、把学生从题海中解放出来,以课堂教学改革为主阵地,真正做到高效课堂。

6、加强教师专业化发展,发挥优秀人才的示范作用,安排骨干教师献课和举办专题讲座。同时加强名师培养力度,在各教研组培养1-2名在全市有影响力的专家型名师,为热爱教育、勤奋好学、勇于探索、敢于创新的教师发展搭建平台, 鼓励帮助教师超越自我,成为优秀教师。

7、配合教导处做好教学常规检查工作和总结工作;做好青年教师的培养工作,落实“双师制”。

8、加强对中国义务教育阶段的教学改革发展的研究,将先进的学科教学理念的引进、实践、改造到教学中,使大多数学科教学有自己一定的特色。

  9、督促教师加强学习。学校规定教师每年要至少读一本教育专著,订阅一本教育教学核心期刊,改变教师理念落后、知识单薄、教法陈旧的问题和现状,将先进的学科教学理念的引进自己到教学中,使教学凸显自己的特色。

(二)科研方面:

1、加大微型科研课题研究的力度,采取“宽进严出”的原则,对教师的微型科研课题的研究将强过程和结题工作的管理和评价,要有记录可查。教科室每学年对微型课题的研究进行两次统一的检查,要求参与课题研究的教师人人有研究的材料(包括支撑材料、反思、论文、读书笔记、课题研究中出现的问题以及解决问题的记录、教案或课题研究的计划等)。另外,教科室还将在平时对老师的微型科研课题的研究进行不定期的督察,督察将以口头询问、检查材料等形式进行。

2、跟踪管理市、区级课题,按时间进程检查课题的研究进程,保证课题实施规范、真实。对没有按期完成研究任务的教师,责成课题组长调整研究人员。

3、集中精力抓好高效课堂教学模式的改革和课题的研究工作。高效课堂模式改革要明确提出推进、深化策略,从导学案设计、训练案设计、学法指导等方面分学科开展子课题研究,以教研组为单位,形成例会制度。

4、发挥好教科研的引领示范作用,积极参加各级教研活动。

                                  教科室

                                 20143

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