中华大地，从古至今，浩然正气长存。正气是中华民族的魂，是中华民族的精神动力，中华正气始终维系着民族的生存与发展。秉公办事，执法如山的包拯；官风清廉，囊空如洗的郑板桥；“慎之又再慎，谦逊以自束”的陈毅元帅……他们身上闪耀着的不朽正气，代代相传，至今仍是我们和谐乐章永远不变的旋律。

“但立直标，终无曲影”。他们是阳光，有了阳光才会驱除阴霾；他们是清风，有了清风才会吹散乌云；他们是清水，有了清水鲜花才会更加灿烂。忘不了教育局领导亲临学校指导工作的身影，忘不了学校领导与教师诚信交流的情景。他们一丝不苟的抓行风建设，听民声、察民意、恤民情，深入调研，提高老师们的思想觉悟，精华基础教育的沃土。在教师中形成了不比金钱比知识、不比吃穿比教学、不比荣誉比师德的正气之风。

古今中外无数实例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以德立教。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情的开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我是一个普通的中学教师。从教至今已经有十个年头，我深深的感到教师的物质生活相对清贫朴实。每当看到一双双渴求知识的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境。教师的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是平凡与崇高的师德之光，照亮了一篇清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，日积月累，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果，正如古诗所说“随风潜入夜，润物细无声。”

如今，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应进一步加强师德修养。

首先，我们要创造教师职业内在的尊严与幸福，让自己有价值、有尊严的活着。只有这样，我们才不至于轻易迷失自己，面对物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是看能否找到教师这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福，如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友，育人中的伙伴。只有这样，教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战；教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前做出正确的判断很难，但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会真正体现出来。