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青云中学教学常规管理办法

作者:校务办 来源:本站原创 发布时间:2010-03-05
 

为加强教学过程管理,真正实现教学过程化管理和精细化管理,全面落实单元达标教学要求,进一步提高教学质量,根据《新泰市初中学校教师教学常规管理评估细则》、《新泰市初中教学常规干部管理考评细则》制定本办法。

(一)备课

1.根据课程标准按照单元达标教学要求,提前备课,轮流主备,集体研课,优化学案。发挥集体优势,资源共享。同级同学科教师要准确把握教学目标、教材的重难点,课堂操作流程、当堂检测、单元检测要一致。参照表格式进行三级备课(学期备课、单元备课、课时备课),做到“五备”(备教材、备学生、备教法、备学法、备习题),集体备课落到实处,集思广益,编写高质量的教学案,课后要写教学反思。

2.实施超周备课,各年级各学科以年级备课组为单位在周四前召开备课会,集体备下一周的课,主要解决下周上课中的单元、课时教学目标及重点、难点的突破、学生当堂达标测试题等。各备课组及时进行集体备课讨论记录,每周交级部检查。

3.备课数量按《山东省义务教育课程设置方案》规定课时数。(语、数、外每周5课时,理、化每周3课时,政、史、地、生每周2课时,音、体、美、信息、综合按实际每周安排课时数)

4.各级部设立备课检查登记薄,每周五进行备课审批检查,并以满分10分,按343分成三等,进行打分登记,学期末按实际检查次数得出总分折合。各级每周召开备课组长会,进行检查反馈,公布打分结果。

(二)上课

1.教师要熟练操作单元达标教学的三类课型(新授、复习、讲评),根据不同的授课要求和不同的课型,让学生做好课前预习。课堂教学目标明确、内容充实。重点难点把握准确、处理得当。注意激发学生兴趣,调动学生的积极性,面向全体学生,实行启发式、探究式教学,贯彻“教为主导,学位主体”的思想,注重学生能力培养,做到精讲多练,层次清楚,重点突出,难易得当,当堂检测所学内容达标率高。

新授课课堂操作流程为:认定目标——精讲点拨——强化训练——课堂检测——总结评价——布置作业。复习课的操作流程:认定目标——知识梳理深化网络——典型示例抽取规律——巩固性练习——课堂小结——布置作业。讲评课操作流程:整体情况介绍,明确矫正目标——错因归类讲解点评——补偿性练习——自我矫正——课堂小结——布置作业。

2.各级部要加强对课堂教学过程的监控,做到每节一查,并及时记录和反馈,特别要加强上课和下课的检查。

3.每学期各年级组织一次量化听课,对全体任课教师课堂教学进行评分,每次听课要根据最新课堂教学评价标准分三等,按343比例打分,评分注重课堂效果,每次评课结束将及时公布结果。

4.出现空堂一节从量化课堂教学得分中扣1分,上课迟到或早退一次扣0.5分,扣完为止。

(三)作业

1.根据课程标准的要求精选作业题,作业题要有针对性,即能面向全体又能照顾特殊学生(优秀生和学困生),作业题要有典型性。严格限制学生的作业量,提高作业布置的质量,尽量以讲义和试卷的形式呈现作业。

2.作业量规定:(1)语文每篇课文一次,作文每周一篇,各备课组同一命题,字数不下600字,周记每周一篇,字数在200字左右。(2)数学、英语每周作业3次,物理、化学每周作业2次,每次作业量要达到20分钟。(3)政治、历史、地理、生物作业每周1次,作业内容为周周清,即作业要涵盖本周所学主要内容。

3.每天布置的作业于第二天745之前收齐交任课教师,对完不成作业的学生,任课教师在当天责令学生利用课余时间将作业补上,并将不完成作业学生名单报给班主任,班主任每周汇总一次予以反馈,屡次不完成作业的,班主任通知学生家长。级部在当天下午放学前检查教师批阅作业情况,并作详细记录。

4.双休日语、数、英、理、化布置一定量的家庭作业,作业内容为本周所学的主要内容,作业的形式以试卷和学案为主,周五放学前发到学生手中。周一745之前收齐交任课教师,任课教师责令完不成作业的学生利用课余时间将作业补上,并将完不成作业的学生名单报给班主任。各级部于800前检查双休日作业的收交情况。

5.各级部每两周一次不定期作业检查,以满分10分,按343分成三等,进行打分登记,学期末按实际检查次数得出总分折合。

(四)常规听评课

1.教师每周听课不少于2节,做好听课记录,随听随写出阶段性评语,听课结束后要参加集体评课。听课的重点应放在有明确的科学可行的教学目标、合理的知识结构、正确的教学方法。评课的标准主要有:教学目标是否明确,教学内容的组织处理是否适当,基本概念是否清楚,是否促进学生的品德和智力健康的协调发展、培养学生能力。教法是否得当、新颖、独特灵活。师生配合是否默契,课堂秩序是否正常。教态是否亲切富于情感。语言是否准确简练。板书设计是否严谨、布局合理层次分明重点知识一目了然。当天达标率高。

2.学校组织常规听评课活动,每周由教科室提出研讨主题,各年级于周五第二节前报教科室讲课人、时间、班级,汇总后在周五第四节将公开课情况公布。教科室每周围绕研讨主题组织一节学校公开课,同学科和相近学科教师参加听评课。

3.参加听评课教师由组织人签字确认。

4.各年级每月组织一次不定期听评课记录的检查,并以满分10分,按343分成三等,进行打分登记,学期末按实际检查次数得出总分折合。

(五)考试

1.建立单元达标测试管理体系,由级部统一组织本年级各学科单元达标检测,并在测试后立即检查试卷的批阅、试卷分析和成绩统计,以满分10分计分,学期末按实际测试次数得出总分折合计入量化。

2.形成抽考常规管理化,各年级每两周组织一次不定期、不定学科的抽考,并同时打分计入量化。学生达标率80%以上为A级标准计6分,70%以上为B级标准计4.8分,60%以上为C级标准计2.4分,60%以下为D级标准计1.2分。学期末以实际抽考次数得出总分折合计入量化。

3.建立月考制度,毕业班每月组织一次全学科测试,非毕业班在每学期期中和期末前适当时机组织全学科测试,考试内容为所学全部内容。

4.各级部建立本年级学生成绩数据库,整理学生入学成绩及各科、各单元、期中、期末考试成绩,能随时拿出年级每个学生学习的数据,及时分析学生学习动态,有针对性的对学生进行个别教育。

(六)单元达标教学研究活动

1.教科室每月组织一次单元达标教学研究活动,召开研讨会,学习单元达标教学管理理论。要求有学习笔记,讨论有记录。

2.组织单元达标教学观摩课、优质课评选,优秀教学论文和经验介绍。

3.各年级每月组织一次班主任与任课教师协调会议,研究单元达标教学中各班各科存在的问题,并落实解决的办法。

(七)教学常规检查

1.教导处每月组织一次全校性教学常规检查,检查内容包括备课及学案、作业批改、单元测试、理论学习、听评课。

2.全校任课教师常规按四组检查,即语文、政治、历史组,数学、物理、化学组,英语、地理、生物组,音乐、体育、美术、信息和综合科组。各组分别按343比例,分项打分,一等计9195,二等计8190,三等计7680分。

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