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创设和谐氛围,实施精细化管理,精心打造教育品牌

作者:新泰市青… 来源:本站原创 发布时间:2008-01-11
 

一年来,在教育局和教育办公室的正确领导下,在学校全体师生的共同努力下,我校2007年中考再创佳绩。成绩的取得是各级领导指导和关爱的结果,是社会各界支持和信任的结果。下面将我校一年来在教育教学管理方面的一些基本情况总结如下。

一、加强师德教育,实施人文关爱,创设和谐校园

学校要发展,管理是关键。随着社会主义市场经济的确立,人的思想意识逐步趋于多元化。针对这一不容回避的客观实际,我们认识到,学校管理既要注重刚性层面的组织体制和规章制度的建设,更要注重柔性层面的教育管理的人文意蕴,必须在依法、高效、规范管理的基础上,创建团结协作、和谐向上、崇尚一流的校园氛围,实现情感管理,形成自我约束、自我教育、自我管理、自觉管理的机制。实践证明,对人的尊重和理解是搞好管理的先决条件和关键,只有先管好人,才能管好事。几年来,我们始终通过教职工代表大会完善和制定各项规章制度,以规范和约束教职工的教育教学行为,保障各项教学工作的顺利进行,在加强制度化管理的同时积极探索和大力提倡在工作中实行人文管理,整合完善学校的管理结构。根据教师的心理及工作特点,管理中我们始终注意做好以下几方面:

1、加强师德教育,提高教师思想政治素质

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教师大计,师德为本,发展教育事业,必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍,而良好的师德师风则是其中的核心。在学生的心目中,教师的言行往往就是道德的标准。一个好的教师,在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征,可以说教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。

在当前市场经济的环境下,部分教师的师德也多多少少存在一些问题。为了提高教师的师德水平,我们采用学习——讨论——写心得体会——演讲的方式对教职工进行师德教育。各备课组在集体备课的时间专题研究《教师职业道德》及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》,结合自身思想实际,认真讨论,反省自己,写出心得体会,评选出十名优秀者,举行了“塑师德、铸师魂、树师表”演讲比赛。通过这些活动,老师们自觉自愿地、主动地投身到教学工作中去,大部分教师克服家庭负担重等困难,真正达到了默默无闻,无私奉献。高伟老师工作勤勤恳恳,兢兢业业,家庭、教学两不误,事迹突出,被推选为新泰市教育系统道德模范人物;万昌盛老师时时处处为学生做出表率,爱生如子,被评为新泰市师德标兵;等等。

2、创设宽松和谐的学校氛围,激发教师工作的积极性和创造性

教师工作时间和空间的非限制性,决定了教师工作环境的非限制性。家访、学习提高、搜集资料、科研教研等一系列教学的延续工作,都不是只坐在办公室就能完成的。所以,如果对教师实行的“坐班制”过于绝对化,犹如给教师戴上了“紧箍咒”,这不仅不利于教师心情舒畅地放开手脚工作,而且有可能挫伤教师的自尊心和积极性,从而产生逆反心理。我们规定每位教师每月享受4节课的自理假,班主任每月享受8节课的自理假。取消星期天补课,取消晚自习,星期六由班主任看班,学生自主进行学习,这样不仅使老师的身心得以放松,而且给学生提供了一个自主调节、消化反馈的机会。我们本着“宽严相济”的管理态度,在合情、合理、合法的前提下,为教师工作提供一定的自由度,使教师的积极性和创造性得到恰如其分的发挥。

3、坚持平等性原则,给教职工创设心理上的公平感

每个人都希望自己的工作能得到社会的认可和领导的肯定,希望能得到公正的评价。因而,用平等的观点处理相互关系对调动教职工的工作积极性是至关重要的。对教职工的评价,我们改变了单纯以考试成绩评价教师工作的作法,从德、能、勤、绩等方面进行综合评价,努力做到“奖勤罚懒,奖优罚劣”。具体做好以下五点:一是引进效益观念,考核教师单位时间内取得的教学效果,促使教师向45分钟要质量;二是要考核教师教学的全过程,对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核等各个环节进行考评;三是建立严格量化的考核制度,最大限度地避免考核的随意性;四是进行公平奖惩,充分发挥考核评估的导向激励作用;五是让学生参与教师的考评,促进任课教师对学生的管理并完善对教师的评价。另外,对教职工的评优、评先,职称晋升、福利等我们都制定了严格细致的条例标准,以避免人为因素的影响,消除教职工心理上的不公平感。

4、加强情感沟通,建立健康和谐的人际关系

几年来,我们采取有效措施,不断改善学校的人际关系。在师生关系方面,我们提出了“师生关系就是教学质量”,把改善师生关系和减轻学生过重课业负担作为推进实施素质教育的突破口,积极探索现代教育的途径和方法,使学生真正做到“亲其师,信其道”;在干群关系方面,我们提倡管理者作风民主、公正廉洁,树立服务意识,帮助教师解决各种实际问题,工作中严以律己,平等待人,按原则办事,推行公平竞争;在协调教师间的关系方面,尽量排除各种沟通障碍,提高教师相互交往的广度与深度,有效地增进教师之间的了解,促进团结、减少内耗,形成融洽和谐的气氛;在组织结构方面,改革不合理的管理体制,赏罚分明,任人唯贤,最大限度地减少消极冲突。

学校健康和谐的人际关系氛围,使全体教职工达到了认识统一,步调一致,相互协作,整个学校呈现出上传下达的良好局面。群体优势得到最充分的发挥,从而有效地提高了教学的效率和质量。

二、健全完善学校各种制度,实施精细化管理

学期初,学校根据教育教学的实际,适时修订完善各项制度。《教师教学工作量化评估细则》、《班主任工作评估细则》、《教职工考勤制度》每学年都要做较大的改动。2006年暑假后,新的《教师教学成绩计算办法》采用了捆绑奖惩的理念,从班级集体分、单双线、学科备课组得分等方面综合评估,提高了教师集体备课、团结合作的积极性。

学校工作千头万绪,细化管理目标显得尤为重要。学校将目标落实到班级,细化到个人,实施岗位目标管理。岗位目标要以承包制度为基础,强化责任意识,就是将“承包”引入学校管理,从校长到一线教师,从教学到后勤,从学校到班级,层层有目标,人人有担子。各口进一步完善全员质量目标管理,根据教育形势的发展,重新明确学校各职能部门、中层管理人员的职责,并制定学校各层面人员的工作和教学目标,切实使全校人人职责明确,目标具体。用承包强化教师危机意识、责任意识和质量意识,使学校事事有人管,人人有事做,人人愿做事,事事能做好。

管理水平决定着质量效益。科学管理出效益,精细化管理上水平。

一是教学常规管理精细化。为促使教学常规管理精细化,在实际工作中,不断完善《青云一中教学常规管理制度》,对教学常规中的“五大”环节备课、上课、训练、讲评、辅导要求进一步细化,大到教学理念的更新、课堂结构的构建、教学措施的运用,小到学生自主学习内容的选择、一节课后的训练设计、一次作业习题的精选,都通过过程性检查,学校每一周检查一次教学常规,以强化教学常规管理成效。

备课,教师必须提前一周认真备课、写好学案。每一课时(含复习课、试卷讲评课、作文课)学案都须体现教学目的、教学重点、难点、教学过程、作业设计以及上课的日期。每周至少有两次教学反思。学校要求教师学案做到节节详案且并于每周一早上送交教研组长,教研组长作为主讲人于每周一下午第二节教研做总结主讲。未按时送交检查的由教研组长在会上公布,并由教研组长通知该老师同时督促其补写、补交。

听评课:校级领导每人每学期应听课20节以上,开学两周内至少听3节课。分管教学副校长、教务处正、副主任,每人每学期听课30节以上。教师每人每周至少听课一节,每学期听课20节以上。听课要求有听课记录,并提出评课意见和建议。听课记录每月送交教导处检查。

作业布置与批改:提倡当堂检查教学效果,注重课堂提问和课堂小测,督促学生平时学好每节课。教师应根据学生实际选编适量作业,作业要符合课程标准(或大纲)要求,难易要适度。教师批改作业要及时、认真、并适当点评。作文要求每学期“八大八小”,原则上每周一篇,而且全批全改。数学、语文(语基部分)、英语、物理、化学每节课都应根据学生实际布置适当的课外作业,并及时认真批改和点评。作业批改量每次不得少于三分之二。音乐、体育、美术可灵活检查,其余各科均应检查课时配套练习及作业本。教师批改作业情况每周一下午第二节由教导处按年级抽查。

二是学生养成教育精细化。

古训道:“不以规矩,不成方圆”“木受绳则直、金就砺则利”,都是讲的一个道理:学生的发展和健康成长离不开铁的纪律。本学期,我们将抓实学生养成教育,把这项工作做细、做实。学期初,学校就公布卫生、礼仪、纪律、公物保管、节约水电等各方面的评比细则,重温《一日常规》等纪律条文,要求各班认真组织学习、消化,并且要针对本班的实际情况,针对后进学生,做好耐心细致的说服教育工作。

本学期还将完善相关的学生自我管理、自我督查机构,由班级品学兼优的学生组成,师生配合协同,对全校的卫生、纪律、两课两操、礼仪执行等情况进行全方位、全天候的监督与管理、评比。我们力求通过这种形式,引导全体学生都能积极、主动地投身到建设平安、美丽校园的活动中去,真正使学生无论在什么场所、什么时间段都能用规范来约束自己的言行,真正把养成教育落到实处。

与此同时,学校将进一步完善班级常规管理的考核。政教处将协同总务处和保安等相关同志加强督查,做到当日公布,每周小结,每月评比,要形成各班级对常规管理高度重视、师生齐抓共管的良好局面,真正使常规管理工作深入人心,并转化为全体师生的发自内心而又扎实有效的实际行动。

精细化管理是提高管理效益的有效手段,经过一段时间的探索,学校的面貌焕然一新;每项工作有章可循,有法可依;教师的事业心责任感明显增强,讲奉献,搞教研,创一流的风气日盛;学生增强了自信心,讲卫生、懂礼貌、守纪律、勤学好问、积极上进,蔚然成风。

三、以学案教学为载体,加大教科研力度。

如何挖掘内部潜力、进一步提高全校教职工的工作积极性,营造一种良好的教学氛围,是最近一个时期内的工作重点。

1、学校全体领导班子成员带头兼职上课,教主课,当班主任,带毕业班,起模范带头作用,让老师明明白白看在眼里,清清楚楚记在心里。同时调换角色,老师可以随时推门听班子成员的课,而不是过去领导班子推门听老师的课,这充分调动了广大老师的积极性,课堂效率大大提高。

2、培养名师,树立典型。根据《青云一中名师评选细则》,经过讲课比赛、考试等方式,结合近几年的教学成绩、综合荣誉和专业奖励,分项打分,评选出25名青云一中名师。学校组织这些教师外出学习,开阔眼界,吸取真经。学校曾多次派出教师外出学习,远去杜郎口、泰安、北京,近去禹村镇、泉沟镇,学习他们的先进经验,为自己所用,取得了良好的效果。2007年教师节,青云办事处评选百佳教师、十佳班主任,我校分别占22名和5名。

3、在具体教学过程中,加大课堂教学改革的力度,全面实施学案教学。一般在上课前一周,教师在备课中研究学案编写,全员参加。组内成员要明确任务、统一要求,集体讨论研究。在上课前1-2天,把学案发给学生预习、自学。让学生根据学案中的学习目标,通过做自学检测,了解和初步掌握这一节课中的基本内容,对课本内容进行较深入的理解和挖掘,在课堂上主要进行“知识挖掘”问题讨论。学生经过课前的“预习”准备,在课堂上“展示”交流,老师进行适当的诱导和指导,经过测试训练,及时“反馈”,当堂达标。立足于“自主探究课、展示交流课、反馈矫正课、复习课、讲评课”五种课型,向课堂45分钟要质量,努力减轻学生的课业负担。努力贯彻落实“学为主体、教为主导、疑为主轴、练为主线”的课堂教学新理念,师生共同探究新知识,学生积极主动地吸纳知识,发展智力,提高综合素质。生动有趣的课堂,使学生感到学习不再是苦事、累事、烦心事,而是乐事、好事、舒心事。

本学年,多次邀请市教研室领导到我校进行指导评课。2007330日,新泰市初中语文教学研讨会在我校召开。到会的领导、专家有山东省教研室张伟忠老师、泰安市教研室孙兆汶老师、颜景山老师、新泰市教研室菅本凯主任、刘茂娥主任、尹逊海主任、新泰市教科所唐万利所长。来自全市32所初中的186位教师参加了会议。2007327日,市教研室刘主任一行7人来我校进行复习课、讲评课调研听课。第一节听取了徐校长对本学期我校开展两种课型情况的工作回报,第二三节听取了我校十四位教师的复习课、讲评课,第四节评课。市教研室领导对我校开展两种课型的工作进行了肯定,并指出了两种课型教学中存在的问题。20071212日,青云教育办公室在我校举行了“复习课、讲评课”观摩教学活动,全处四处中学近400名教师参加了听课、评课活动。市教研室刘主任、尹主任亲自到校指导,现场评课,收到了很好的效果。这次活动对于推进我处两课型教学,进而深化学案教学起到了较好的作用。展示公开课的老师是从全处四处中学中选拔出来的佼佼者,他们都作了精心的准备,教学效果良好。我校有五位教师展示了公开课:徐蕾、姜璐、栾兆云、朱红、董欣欣。

4、以校刊《教育教学简报》为阵地,培养高素质人才

为提高广大教师的理论水平,关注课改动态和专业发展方向,从2006年起我们创办了校刊《教学工作简报》。它集教育百家之长,荟萃国内外教育领域前沿性理论,聚焦新课程,从中可聆听苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,可领略“魏书生教育教学艺术”,可走进“名师访谈”、“教师论坛”和“教研沙龙”。它的创办为我校教师提高业务水平开辟了一方天地,成为我校教师的必读书。《教学工作简报》全面报道我校各项工作,指导教师尊重关心每一个学生,热情接待每一位家长,认真上好每一节课,努力做好每一件事。通过学习《教学工作简报》,老师们积累了丰厚的专业知识,增强了创新能力,构建了“自主探究、学案教学”教学模式,教育教学的行家里手不断涌现。今年,在新泰市优质课评选中我校有19名教师获一等奖,55篇“复习课、讲评课”学案在青云办事处获奖,并编辑成册。老师们认真钻研教材,精心准备,绝大部分老师还设计了课件,采用市教育局倡导的“学案教学法”进行教学,效果良好。

四、存在问题及今后努力的方向

1、管理制度还不够严、细。在教职工岗位责任制、待岗制、结构工资制和职称评聘分开的全面落实工作上,很多工作还有待进一步加强,我们将引入竞争激励机制。从今年起,我们将实行学校领导班子定期考核制度。引入竞争激励机制,实行“能者上、庸者下”的干部动态管理机制,同时迅速研究建立科学的教职工考核办法,把考核结果同教师的聘任、评优、酬劳和提干、职称评聘结合,建立起一套科学的管理体系。

2、部分教师的工作积极性不高;个别教师还有体罚、变相体罚学生现象;也有的教师加重学生学习负担,用牺牲学生的休息时间换取暂时的成绩。这些现象,都不同程度的影响了学校的工作。

新的一学年,我们将以更高更远的视角、更宽更广的胸怀去迎接新的挑战:面对未来,淳朴勤奋的青云一中人将以强烈的光荣感、自豪感和巨大的责任感、使命感去开创更新更辉煌的事业!

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