环境道德，指人们为维护人类生存和持续发展所必须正确处理的人与环境关系的行为准则，是全人类的社会公德，是思想品德的重要内容，当前世界范围内人口膨胀、环境污染、生态破坏、资源浪费。环境道德水平的高低，直接关系到人类能否可持续发展，制约着每一个国家的生存与发展。环境道德涉及人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，实际极为重要。

江泽民主席对全民环境道德教育有这样一段精辟的阐述：“要促进人和自然的协调与和谐，使人们在优美的生态环境中工作和生活。坚持实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，改善生态环境和美化生活环境，改善公共设施和社会福利设施。努力开创生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路。”因此，让中学生了解、认识环境，掌握一定的环境知识，产生热爱环境的情感；学会保护环境的技能，恪守环境的规则、准则，这是我们教育工作者的责职。

我们一方面利用每年的环保日进行宣传，宣讲环境保护的意义，另一方面我们从身边的小事做起，让同学们养成爱护环境的良好习惯。我们提出“保护环境，从不抛纸屑开始”

一段时间，班级内的卫生状况不佳，尤其是室内地面的卫生状况更是突出：刚刚扫过，拖过的地面，不一会儿就又零星飘下一些纸屑，而随地吐痰，随手乱扔杂物，纸屑的现象更是屡禁不止。常规检查时，教室卫生多次被扣分。为此，我也找过一些同学个别谈话，甚至在班会上点名批评，但收效甚微。

为了根除乱抛乱扔现象，我主持召开了一次关于教室卫生方面的主题班会。分析了教室卫生状况差对班集体造成的危害，以及作为一个学生应如何爱护环境，讲究公共卫生，并让学生们讨论如何防止随意乱抛杂物纸屑的现象的发生，就在学生热烈讨论之机，我从包中拿出一叠塑料袋。我说：“我们班将开展一次争创无纸屑、杂物教室”的活动。“认为自己有能力，有毅力做到不随手乱抛、乱扔的同学到我这里来领一只塑料袋，认为自己还一时做不到的同学可以先不要领，等到认为自己能够做到后再到我这儿领取。同学们赞成不赞成？”同学们立刻叽叽喳喳地议论开了。有学生，问：“万一有人以后还是不把废纸杂物放进袋中而随意乱扔该怎么办？”“这个问题问得好，同学们认为对于违反这个规定的同学又应该如何处理呢？”我问道。于是同学们又议论开了，有的同学说：“让他为班级扫地一天”、“让他在全班做检查……”这时班长曾璇说：“不如让他为班上的同学义务清理一个星期塑料袋吧！”这个主意蛮好的，同学们纷纷表示赞同。一些学生急不可待地从我手中接过了塑料袋，也有一部分同学犹豫不决，似乎在考虑到底是拿还是不拿，最后还是咬咬牙从我手中接过了塑料袋。同学们将塑料袋挂在自己桌子旁的勾子上，纷纷表示一定要使自己的教室变成一个无纸屑、无杂物、无痰迹的干净、整洁的教室。

连续几年星期过去了，班级再也没有发生乱抛乱扔的现象，教室里显得特别干净、整洁。每位同学都将废纸、杂物放入塑料袋中，值日生也按时将袋中的杂物清理干净，并重新放回到原来的位置。教室内的卫生情况有了很大的改善，同学们正在逐步地养成废物入袋的习惯。然而，问题终于出现了，一名原来经常喜欢在班上吃零食，乱抛果壳，包装袋的学生，因为一时疏忽，把放在自己口袋中的一些瓜子撒落到自己的座位旁边，等到值日班长发现时，已经被检查常规的同学扣了分，全班的同学都很气愤，纷纷要求对他进行惩罚；他自己也显得十分懊恼，并主动向值周班长要求为班级清理塑料袋一个星期。为此，我又召开了一次关于“环境教育”的主题班会，充分地肯定了近几个星期来经过同学们的努力，教室内卫生有了很大的改善。同学们都已经能够在思想上认识到保持教室整洁干净的必要性，现在最关键的一步我们已经做到了，重要的是同学们能够坚持并保持下去，要能够养成习惯。不仅在教室内要自觉遵守，同时在教室外，在公共场所，在家中也能够养成习惯，给自己给大家一个干净整洁的环境。

一个学期又要结束了，全班的同学再也没有出现一次乱抛、乱扔的事情发生。教室中显得更加干净、整洁。通过这次活动，我们确信教育是一门艺术，教师的职责不是按照自己的思想去改造学生，而是去唤醒他们，让他们去积极参加班级的管理，并在参与管理的过程中进行自我教育。