近年来，青云一中坚持走科学发展之路，大力加强德育工作及精神文明建设，按照“树人先树德，育人先育心，立身先立行”的德育工作思想，通过严格细致的日常管理规范养成学生行为，以丰富多彩的实践体验活动健全学生个性，用寓意鲜明的主题教育活动塑造学生品质，让门类齐全的特色系列活动展示学生才华，取得了良好的教育成效。学校先后荣获全国先进体育传统项目学校、泰安市教书育人先进单位、泰安市个性化学校、泰安市家长示范学校、青少年思想道德建设十佳学校、学生喜欢的学校等近百项荣誉称号，并连续十五年获新泰市中考质量优秀奖。今年中考，我校600多人被新泰一中录取，中考综合评估成绩全市第一。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。良好的教育教学成绩来源于教师的辛勤付出，更得益于求“实”重“质”不断创“新”的德育管理。

一、以主题班会为主阵地，梯次渗透德育教育。学校把主题班会作为校本课程研究，政教处结合各年级学生的年龄特点及德育管理任务，编写出序列化的主题班会教材，每周一个主题，梯次渗透德育教育。各年级学期初将班会主题分解给班主任老师，由班主任编制班会教案，搜集主题材料，级部汇总后建立班会资源库，实现资源共享。改变以往班会课班主任一言堂、僵化教条的道德宣教模式，放手让学生自主主持班会，并根据班会主题设计丰富多彩的学生活动，让学生在参与中实现自我教育。

二、以校地互动、家校共育为主渠道，整合优化育人资源。为进一步加强家校联系，形成教育合力，学校从三个年级中挑选出部分家长代表组成家长委员会，并开设家长学校，定期举办家长培训班，传授家庭教育经验，普及家庭教育知识，优化家庭教育环境；学校建立了校讯通、飞信等沟通平台，方便家校互动；每年举办家长开放日活动，让家长来校参加活动，了解子女在学校的表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长配合学校教学；定期聘请学校法制副校长来校做法制报告，做到正确引导与反面教育相结合，学习法律与事例评析相结合，通过《预防未成年人犯罪法》等一系列法律法规的学习，促使学生知法、懂法、守法，通过典型案例剖析，帮助学生明辨是非，引导学生自觉守法、护法；积极开展社区教育，我校作为青云社区居委会属地学校之一，理应发挥优势，积极参与社区开展的丰富多彩的文化娱乐活动。青云街道、青云社区举办联欢会，学校都拿出最好的节目去参加，得到了居委会和广大居民的好评。社区服务中心也面向学校，面向学生，开设了贫困援助、帮教等服务项目，为学生健康成长营造了良好的社会环境，增强了德育工作的合力。

三、以班主任队伍为主力军，积极推进全员育人。班主任是德育工作的生力军，班主任队伍素质的高低，直接影响班级德育教育的成败，因此，学校高度重视班主任队伍建设。一是树立、强化班主任责任意识，明确班主任是班级工作的第一责任人，每学期与班主任签订责任书，落实责任追究制。二是加强班主任学习交流，开好每月两次的班主任例会，每年一次的班主任论坛，坚持为优秀班主任、青年班主任创造外出学习、培训的机会，拓展班主任的视野，提高班主任的班级管理水平。三是完善了班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，确立每年5月6日为“班主任节”，隆重表彰做出突出贡献的优秀班主任老师，以此增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任班级管理的积极性、主动性。

在强调班主任重要性的同时，学校也不忽视其他教育力量，积极推行“全员育人导师制”，倡导“人人都是德育工作者”、“每学科都是德育教育载体”的思想，把全体教师分配到各班，分名额承包学生，对学生的学习生活、心理健康给予关怀，如开展“谈心活动”、“万名教师访万家”活动，教师深入班级、家庭去与学生沟通、交流，做学生的良师益友，从学业指导到心理疏导，全过程、全方位教育管理学生，使一些平时容易被忽略的学生也能感受到了师爱阳光的温暖。

四、以德育实践活动为主载体，努力实现自我育德。著名教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的行为习惯。在德育管理实践中，我校一直坚持把养成教育作为一条主线，确立了“抓规范重养成，以活动促发展”的管理思路，通过具体的德育实践活动，为学生打造自我育德的平台。一是成立学生会，建立学生自我管理体系，具体负责一日常规检查、学生管理工作的评比及学生违纪情况的处理，让学生在“当家作主”的情境中体会学校管理难度及进步成功的喜悦；二是大力推进书香校园建设。学校先后投资十余万元，为班级购置图书橱、设立报刊角，并购买了一大批可供学生阅读的图书，无偿对学生开放。学校定期开展“班级读书郎”“学校读书之星”及“书香家庭”评选，引导广大学生热爱读书，崇尚知识，热爱学习。三是积极组织学生团队活动。我校遵照市教育局“一校一品质、一生一特长”的要求，广泛组织开展全员参与、生动活泼的社团活动，先后组建了乒乓球、排球、绘画、音乐、舞蹈、朗诵、书法等十几个学生社团，利用晨读前、放学后、大课间开展兴趣小组活动，促进了学生身心健康发展和综合素质的提高。四是广泛开展赏识激励教育。学校尊重学生个性差异，遵循学生成长、成才规律，对不同学生提出不同要求，鼓励学生“每天进步一点点”。每学期政教团委组织开展纪律卫生月、安全文明月等活动，每次活动，都设置百佳少年、安全小卫士、文明之星等奖项，对有闪光点的学生表彰鼓励。学期末，“文明班级”、“年级学习标兵”、“班级晨读标兵”、“学生进步之星”、“星级阳光少年”等个性表彰、特色表彰就更多，通过这些方式，树立榜样，弘扬正气。有些表彰，准入门槛低，学生触手可及，大大激发了他们参与的积极性，潜移默化中改变着学生的道德走向。

 总结过去，我们感到有成绩，也有不足。今后我校将进一步加强师德建设，提高以德治教的自觉性，坚持把德育放在首位，增强以德治校的实效性；进一步加强学生思想道德建设，强化学生的习惯养成教育，促进学生道德素养。同时我们要进一步加强和社区的沟通与合作，营造以德育人的良好氛围，努力使德育工作再上一个新台阶。